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教育传媒到校
2022年4月

教育传媒到校直击东华三院邱子田纪念中学 - 2022年4月

崭新虚拟实境教学　建构多元发挥空间

东华三院邱子田纪念中学致力推行「全人教育」，培育学生正确的价值观。学校获优质教育基金拨款，运用虚拟实境科技，提升教与学效能。在初中阶段，学校以提升学生对学习的兴趣和动机为目标，望能达至愉快学习；而高中阶段，课程结合虚拟实境，让学生深化所学。叶伟仪校长带领教学团队推行互动教学，致力提供一个既优良又有趣的学习环境，盼望学生能在学校有更大的发挥空间，成就将来。

革新教学模式掌握写作技巧

对学生而言，学习英文的难点在于写作。以虚拟实境辅助教学能提升学生的表达能力，更能提升学习动机。赖晓筠老师表示：「这种教学模式超越一般学习平台，以往学生只能叙述事件的经过，对人物和场景的描写较为粗疏，未能运用不同的感官描写；而虚拟实境学习则创设情境，让学生从中学习如何观察入微，才能深入细致地以多角度描写事物，令文章更立体、更有层次，大大提升学习英文写作的效能。」与此同时，学校举办了虚拟实境写作工作坊予同区的小学生，提高学生写作时的想像力，使其描写更生动具体。

现时英文科在中二级率先推行虚拟实境辅助学习，亦即将推行至其他级别，为学生创造不一样的学习体验，扩阔视野，也能把这些经历有效地应用于写作中。其中一单元以旅游及节日为题，一般学生较难亲历其境。虚拟实境技术能把各地的风土人情带进课室，例如让学生经历西班牙蕃茄节（La Tomatina）的狂欢和感受美国大峡谷的壮丽，从而丰富其文章内容。

着重自主学习生生互动成契机

课堂中灵活运用虚拟实境学习模式，让学生在短时间内对学习内容有基本的概念，引起学习兴趣，也提升他们课后自主学习的动机。叶校长指出：「学生虽是各自观看虚拟实境短片，但他们会互相分享所见，增加生生互动和使用英语沟通的机会。」同时，为了鼓励学生多运用英文，英文科设计主题学习活动。其中一课题以「罪案」作切入点，学生虚构一宗案件并进行拍摄，增加学习趣味。学生需透过虚拟实境，「亲历」案发现场，细致观察并推断凶手是谁及案发经过，教学活动促进学生互动，有效地训练逻辑推理能力。

校本课程致力让学习连结生活，使学生能把知识融会贯通。英文科设English Learning Journal，鼓励学生每天记录日常生活所学的词汇，并进行造句练习，老师会定期检查并给予回馈。英文科亦于各级设置年度学习主题，鼓励学生课余时间在网上搜集与主题相关的资料，培养学生的自主学习能力，丰富其英文词汇库。

跨课程阅读课全面照顾学习需要

学校开设跨课程阅读（Reading Across Curriculum）课节，借以照顾学生不同的学习需要。在课堂上，教学团队以有趣的题材吸引学生阅读，配以多元化的学习活动帮助学生理解文章的内容，在阅读教学中渗入写作、聆听和说话元素。

陈健生老师指出：「跨课程阅读有助学生将所学融会贯通。英文科与公民与社会发展科合作，训练高中学生的英语表达及分析社会时事议题的能力，在课堂上让学生阅读跨课程文章，训练其分析社会时事议题的能力，同时学习不同文章的结构和遣词用字，提升英语表达技巧。」

跨学科学习活动创造自然语境

课堂以外，学校举办不同跨学科学习活动，通过轻松有趣的活动让学生寓学于乐。叶校长表示：「在跨学科英语周（Language Across Curriculum Week）中，英文组学生设计游戏摊位和展板，让其他学生也能了解如何运用英语表达各学科的知识和概念。借此活动为学生创建英文语境，英文组学生能温故知新，而其他同学能学习更多知识。」英文科曾与德育组作跨领域合作，结合中二级「青少年问题」的课题，举办秘密天使（Secret Angel）活动，鼓励学生主动关心同学，共建关爱校园。

此外，学校让学生亲自制作一些虚拟实境学习材料。英文科与生活与社会科携手合作，以全方位活动模式带领学生出外参观，拍摄360°全景影片用作教材，从而培养他们对学习的「拥有感」（Sense of Ownership）。